Petición Change.org Ante el Covid19: ¡dejen de exponer la vida de trabajador@s y estudiantes en lucha!

CHANGE.ORG

El pasado 25 de marzo fue declarada en México la Fase 2 ante la pandemia COVID 19, implica que los contagios se dan de forma comunitaria, amplificando aceleradamente el número de personas infectadas.

En este contexto estudiantes, trabajadoras y trabajadores de distintos sectores tienen abiertos procesos de lucha por sus derechos humanos y laborales. Aunque sus demandas son completamente justas, en una actitud inhumana las autoridades se han negado a resolver poniendo en riesgo su salud y las de sus familias, obligándoles a elegir entre permitir que vulneren sus derechos o exponer su vida. Es el caso de:

Trabajador@s de Notimex (SUTNOTIMEX), en donde hubo 241 despidos injustificados, en un 75 % mujeres, se violó el Contrato Colectivo de Trabajo, se atacó el derecho a sindicalización y se desplegó una campaña generalizada de hostigamiento laboral, razón por la que llevan 36 días de Huelga.

Académicos de asignatura de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM) se organizaron para exigir plenos derechos laborales (basificación), razón por la que las autoridades despidieron a 30 profesores en represión. Las autoridades les han negado todo espacio de diálogo, prefirieron cancelar grupos violando también derechos de l@s estudiantes.

Trabajador@s administrativos de la Universidad Autónoma de Chapingo (STUACh) llevan 20 días de Huelga oponiéndose a una drástica disminución en sus vales anuales, además de un muy bajo aumento salarial.

Estudiantes y docentes de la Escuela de Derecho Ponciano Arriaga luchan por condiciones dignas de estudio: establecer formas de titulación; reconocimiento de derechos laborales; denuncian cuotas ilegales, desvíos de recursos y autoritarismo; además, enfrentan el despido injustificado de trabajadores administrativos. Desde el 17 de febrero mantiene tomada la escuela.

Exigimos a las autoridades correspondientes y los diferentes niveles de gobierno que resuelvan inmediatamente sus demandas. Obligar a l@s trabajador@s y estudiantes a permanecer en los campamentos y pasar esta crisis sin ningún ingreso vuelve a vulnerar sus derechos y puede provocar efectos graves en su salud de los que estas instancias serían responsables.

¡Resolución YA para proteger su vida!

¡En esta crisis ninguna familia sin ingresos, reinstalación inmediata!

#QueremosTrabajoDigno

https://www.change.org/p/%C3%A1ndres-manuel-l%C3%B3pez-obrador-ante-el-covid19-dejen-de-exponer-la-vida-de-trabajador-s-y-estudiantes-en-lucha?recruiter=910984154&utm_source=share_petition&utm_medium=twitter&utm_campaign=share_petition&utm_term=share_petition&recruited_by_id=a73bbb20-e16b-11e8-a34c-95249f213ef8

La situación que experimento es de total indefensión: profesor despedido de la UACM

REDACCIÓN / LA IZQUIERDA DIARIO MÉXICO

El movimiento de los profesores de asignatura de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México comenzó por la exigencia de plenos derechos laborales para todas y todos los trabajadores de la universidad, la basificación, contra la violación del Contrato Colectivo de Trabajo; asimismo, también se manifestaron por el respeto del proyecto educativo de la UACM, que entre otras cosas, incluye becas para todos los estudiantes, todas las materias todos los semestres, comedores de calidad, etc.

La organización inició a finales de octubre de 2019, cuando un grupo de profesores convocaron a la primera reunión, en que los miembros decidieron constituirse en la Asamblea de Profesores de Asignatura de la UACM en Lucha.

Profesor Luis Giménez, de la Asamblea de Profesores de Asignatura de la UACM en Lucha.

http://www.laizquierdadiario.mx/La-situacion-que-experimento-es-de-total-indefension-profesor-despedido-de-la-UACM

 

Conozca las Mejores Universidades de México 2020

CRISTÓBAL SAEZ RIQUELME / AMÉRICA ECONOMÍA

Nombre y adjetivo. Una manera sencilla de describir a “Los Cuatro Fantásticos” del Ranking de las Mejores Universidades de México. Economía del lenguaje que, sin embargo, resume fielmente los resultados de este año:

La U. Nacional Autónoma de México, imbatible. Los “Pumas” alcanzan los máximos puntajes en Investigación, Oferta de Posgrados e Internacionalización, con lo que nuevamente se ubican primeros en la edición 2020 del ranking.

Los escoltas, el Tec. de Monterrey (2º) y el Instituto Politécnico Nacional (3º), palmo a palmo. En esta versión del ranking solo los separan 0,4 pts. La institución regiomontana se impone por sobre el resto en Acreditación y Prestigio, y aunque el IPN no obtiene el primer lugar en ninguna de las dimensiones, da dura pelea. En Investigación, por ejemplo, se adjudica el segundo lugar de la dimensión, y en el indicador de Productividad ISI aparece como la mejor institución de las 50 rankeadas, con 1.38 papers por investigador.

La U. Autónoma Metropolitana, la más seria contendiente. Su cuarta posición en el listado general refleja el equilibrio de su proyecto educativo a lo largo de las siete dimensiones evaluadas, motivo por el cual no es sorpresa que se ubique dentro de los primeros cinco lugares en la mayoría de los indicadores. Este año hace suyo el cuarto lugar en Calidad Docente, y en el indicador de Formación del plantel docente destaca, con el 47,8%, como la tercera universidad con la mejor proporción de profesores con doctorado dentro del claustro.

Estas mismas cuatro instituciones de educación superior (IES) han aparecido en las primeras posiciones del ranking desde su primera versión en 2012 y, salvo un enroque entre el IPN y el Tec en 2014, han conservado el mismo orden.

Los desafiantes

El top five de esta edición del ranking lo completa El Colegio de México. Esta institución sube dos puestos en el ranking general, repitiendo su mejor ubicación alcanzada en la versión 2015, de la mano de sus excepcionales resultados en la dimensión Calidad Docente, donde son los indiscutidos líderes. Y así lo refleja el hecho de que el 76,9% del total de sus profesores cuenta con doctorado como mejor grado académico alcanzado, el 100% de sus profesores están contratados a tiempo completo y son acreedores del increíble ratio de 0,5 estudiantes de Licenciatura por docente o, lo que es lo mismo, cuentan con 2 profesores disponibles por cada estudiante.

La dimensión Calidad Docente, que es la que más peso tiene en el ranking, tiene además una particularidad interesante: los primeros lugares no pertenecen, salvo la UAM, a las tres primeras IES del ranking general. Las luces en este aspecto se las llevan otras universidades, todas ellas, eso si, dentro de las 10 mejores en el listado general. Así, la UDLAP (7º) repite por tercer año consecutivo el segundo lugar en esta dimensión: 69,3% de profesores con doctorado y 53,9% de profesores a tiempo completo son algunas de sus credenciales. El podio lo completa la Universidad Autónoma Chapingo (9º), que en 2017 fue segunda en esta dimensión y desde 2018 viene siendo tercera, que destaca con un notable 93,6% de profesores a tiempo completo.

Y un poco más abajo en el listado de Calidad Docente aparecen otras universidades que, sin pertenecer al grupo de avanzada en el ranking general, se distinguen por una alta proporción de profesores full time, como la U. Autónoma Agraria Antonio Narro (17º), que tiene un 94,9% de profesores contratados en esta condición, la U. Autónoma de la Ciudad de México (30º), que hace lo propio con un 97,7%, yla U. Pedagógica Nacional (42º), que presenta un 88% de profesores tiempo completo. Como resultado, estas tres universidades se ubican, respectivamente, en el 5º, 6º y 7“ puesto de la dimensión.

Otra universidad top ten que siempre destaca por sus parejos resultados es la U. de Guadalajara (6º). En esta edición, así como en las últimas 4 versiones, obtiene el segundo lugar en Oferta de Posgrados. Cuenta con 43 programas de doctorado y 91 programas de maestría acreditados en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, la segunda cifra más alta, en el caso de los doctorados, yla primera, en las maestrías, dentro de las 50 universidades rankeadas por América Economía. Dicho de otra forma, el 86% de sus programas de doctorado están acreditados ante el PNPC.

Pero además obtiene, por tercer año consecutivo, el primer lugar dela dimensión Inclusión y Diversidad. Este año, eso sí, compartido con la Universidad Autónoma del Estado de México (16º). Emplazada en una zona geográfica del país que, según los datos recabados el año pasado por AméricaEconomía, cuenta con cerca del 13% de la matrícula de estudiantes indígenas, la UDG tiene, desde 1994, una unidad de apoyo especial para comunidades indígenas que ha desarrollado programas en conjunto con las comunidades al interior del Estado de Jalisco. Entre los principales programas impulsados destaca el de Economía Solidaria, que mediante la soberanía alimentaria pretende activar la economía local. Además, cuentan con programas de educación intercultural para los grados medio-superior y superior, asesoría jurídica para el pueblo Nahua, salud pública y medicina tradicional, entre otros.

Por último, la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (8º), que es la quinta universidad que más dinero invierte mediante becas 0 apoyos por estudiante que realiza intercambio en el extranjero, yla U. Iberoamericana CDMX (10º), que es la tercera institución cuyas becas más dinero entregan por alumno beneficiado, se repiten los puestos alcanzados en la edición 2019 del ranking y completan un grupo selecto prácticamente inalterable de las IES top 10.

Unas suben, otras bajan

Si la estabilidad caracteriza al tramo superior de esta medición, algo muy distinto ocurre en las siguientes posiciones. La diferencia de puntajes entre la primera yla décima universidad evaluada es de 23,1 puntos, y la brecha promedio entre sus índices es de 2,6 puntos. Estas cifras, que pueden parecer pequeñas, en realidad no lo son tanto, motivo por el que año a año hay pequeños cambios en el top 10 de la medición.

Sin embargo, la competencia se vuelve más encarnizada del puesto 11 al 50. En este segmento la diferencia de puntajes es de 19,4 puntos yla brecha promedio es de solo 0,5 décimas, por lo que no es de extrañar movimientos como los que se producen este año. Cabe destacar, eso sí, un cambio metodológico que contribuye a explicar la mayoría de las variaciones de posiciones en el listado. Desde esta edición, el indicador de Patentes en la dimensión Investigación baja su ponderación de 45% a 30% a favor del indicador Calidad de Investigadores, que pasa de ponderar un 10% a un 25%. Este cambio busca un mayor equilibrio en los resultados de aquellas universidades cuyos outputs de investigación no se traducen necesariamente en patentes.

Algunas de las IES que vieron un alza de posiciones en esta nueva entrega son la U. Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP), que pasa del puesto 28 al 23 y la Universidad de Monterrey, que sube del puesto 29 al 25. La UPAEP mejora su posición debido a un incremento de doctores y maestros en el staff, y porque logra mayores equilibrios en la paridad de género de cargos directivos, personal administrativo y estudiantado, mismo expediente que explica el alza de 4 puestos de la Universidad de Monterrey.

En la otra cara de la moneda están la U. ]uárez Autónoma de Tabasco (28º), la U. Autónoma de Sinaloa (31º) y la U. Autónoma de Tamaulipas (38º), que bajan posiciones este año. En el caso de la U]AT, el incremento de 7 puntos en Investigación no alcanza a compensar la caída en Acreditación producto de la baja en la proporción de programas de Licenciatura acreditados. La UAS y la UAT, en tanto, se ven afectadas por las estrechas diferencias que se dan en el segmento medio de la tabla. Aunque mantienen rendimientos similares a los del año anterior, entre ambas la diferencia es de solo 0,9 décimas; sin embargo, las separan 7 puestos, por lo que las pequeñas alzas de sus contendientes son determinantes en sus descensos.

Ximopanolti (Bienvenidos)

Si el año pasado este ranking se engalanaba con la aparición, por primera vez, de la Universidad Autónoma del Carmen (50º), este año marca el retorno de la Universidad ]uárez del Estado de Durango (45º) y el debut de la Universidad de Quintana Roo (47º). La primera destaca por tener la mejor relación entre estudiantes hombres y mujeres considerando al total de matriculados en Licenciatura, Especialidad, Maestría y Doctorado, mientras que la segunda tiene un aceptable ratio en la paridad de género de sus docentes, altos cargos directivos y personal administrativo. Ambas universidades obtienen sus mejores puntajes en Inclusión y Diversidad, dimensión que se distingue porque sus primeros puestos son alcanzados por universidades que se encuentran en la medianía del listado general.

Así hacemos el Ranking de las Mejores Universidades de México 2020

Calidad Docente (30%)

Evalúa el cuerpo docente conforme la cantidad bruta de profesores según jornada académica (10%), yla relación de estos sobre la cantidad de matriculados en Licenciatura (10%); la distribución del total del profesorado (25%) considerando las Siguientes variables: tiempo completo, tres cuartos, medio tiempo y hora. Además evalúa la formación del mismo cuerpo docente (55%), conforme Si son: académicos doctorados, magíster, licenciados y técnicos.

Investigación (20%)

Mide la cantidad de patentes (30%) según la relación entre patentes solicitadas, patentes otorgadas y una “Tasa de éxito”; la producción anual absoluta de paper ISI (15%), la productividad anual de paper ISI por cada investigador SNI (30%), yla calidad de los investigadores de acuerdo a su nivel alcanzado, conforme la categoría del SNI-CONACYT (25%).

Prestigio (15%)

Se evalúa conforme encuestas online aplicadas a la base de lectores del diario El Economista y de AméricaEconomía durante enero-febrero de 2020.

Internacionalización (15%)

Se construye mediante dos ejes: considerando las apariciones en diversos rankings internacionales de universidades, complementados por un indicador de percepción en base a la encuesta antes mencionada, conforme a sus preguntas sobre globalización y prestigio latinoamericano (60%). El segundo eje (40%) corresponde a la información reportada por las universidades respecto a convenios de doble titulación, intercambio de profesores con universidades extranjeras, intercambio de estudiantes con universidades extranjeras y la razón entre los montos asignados para estudiantes que deseen hacer intercambio en el extranjeroy la cantidad de alumnos beneficiados.

Oferta de posgrado (10%)

Considera la clasificación, para maestrías y doctorados, del Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) de CONACYT (80%), conforme Si son: de competencia internacional, en desarrollo, consolidados y recién creados. El 20% restante evalúa el total de programas de posgrado, tanto de doctorado, como de magíster, e independientemente de Si están acreditados o no.

Acreditación (5%)

Mide la cantidad bruta (40%) de programas académicos de pregrado que se encuentran acreditados ante el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES) y la proporción de estos (60%) en relación al total de programas de pregrado ofrecidos.

Inclusión y Diversidad (5%)

El eje Diversidad toma la razón de estudiantes mujeres, indígenas, afromexicanos y con algún tipo de discapacidad sobre el total de alumnos de licenciatura, especialidad, maestría y doctorado (25%), la paridad de género entre profesores y altos cargos administrativos (25%). El eje Inclusión considera la relación entre el monto asignado para becas y la cantidad de estudiantes beneficiados (15%), la implementación de algún programa propio de ayuda para estudiantes indígenas (10%), la implementación de algún Sistema propio de financiamiento para los costos totales de estudios (5%), y las facilidades en términos de infraestructura y materiales para personas no videntes (10%) y para personas con discapacidad física o movilidad reducida (10%).

Se emplearon como fuentes los últimos datos disponibles a enero de 2020 de Execum-UNAM, CONACYT-PNPC, CONACYT-SNI, COPAES y de distintos rankings internacionales, además de información reportada por 40 universidades correspondiente al período académico 2018-2019.

https://mba.americaeconomia.com/articulos/reportajes/conozca-las-mejores-universidades-de-mexico-2020

Mirada colectiva, fragmentos de la Ciudad de México

VERÓNICA ALMANZA BELTRÁN / LETRALIA

John Berger (1972) decía que toda imagen encarna un modo de ver y la cámara fotográfica ha permitido hacer visibles esos modos de ver. Esta serie fotográfica es una obra colectiva de miradas que recuperan algunos fragmentos de la Ciudad de México. De modo inquieto y experimental, estudiantes universitarios han visibilizado, con su modo de ver, algunos recovecos del Centro Histórico de la Ciudad de México (CDMX); ellos han descubierto la obra de arte que se escapó del museo como recinto sagrado; han silenciado el ruido, para dar paso a la esteticidad de la primavera; han dignificado el placer de ver y, en un mundo donde superabundan las imágenes, han demostrado que la fotografía sigue viva, como un arte, una crítica y un testimonio visual.

La mirada se detuvo ante la grandeza de la Torre Latinoamericana en las céntricas avenidas de Madero y Eje Central; dirigió sus pasos hacia el Zócalo y Pino Suárez y ahí se topó con una expresión más de la desigualdad social que alberga en las grandes urbes, captó el instante de la surrealidad del grafiti, la fusión de la realidad cotidiana de un trabajador de limpieza o del transeúnte distraído. El ojo fotográfico se vio atrapado por el arte callejero (street art) y por la belleza de la naturaleza que otorga la primavera. La labor fotográfica se enfocó en las fachadas con vida/sin vida como parte del paisaje urbano, y en las “ecobicis” como símbolo del medio de transporte ecológico de la CDMX.

En orden alfabético, participaron Abdón Enrique Ocotlán, Alejandra Cortés, Gabriel Hetzael Galicia Villanueva, Getzemany Barrientos García, Gustavo Corona Ochoa, Jorge Puente Nieves, Lizbeth Liliana Durán, María del Carmen Silis Bautista, Moisés Rodríguez Gallardo, Olivia Victoria Palma Romero, Paola Cristina Camacho Espino y Valeria Díaz Jiménez. Todos ellos estudiantes de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México.

https://letralia.com/fotan/2020/04/02/mirada-colectiva-ciudad-de-mexico/

Bases de Morena no permitirán imposición: Pablo Vargas

YUVENIL TORRES / CRITERIO HIDALGO

Habituado a las aulas y al trabajo con las organizaciones de la sociedad civil (OSC), Pablo Vargas González afirma estar listo para gobernar la capital del estado, pues aunque se registraron 10 aspirantes por Movimiento Regeneración Nacional (Morena) a la alcaldía de Pachuca, está acostumbrado a ir contracorriente.

Cuestionado sobre si teme que el resto de los contendientes a la candidatura “le echen montón”, dijo que no, porque las bases del partido “están muy despiertas” y no permitirían una imposición: “La ciudadanía está en busca de un perfil alejado de una partidocracia y de perfiles que ya están muy gastados”.

El profesor investigador de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM) re-conoce que existe nerviosismo entre los aspirantes debido a que se ha alargado el proceso de decisión para elegir al abanderado de Morena. “En este momento, diría que cerráramos filas por fortalecer un gobierno, porque para gobernar esta gran ciudad se necesita del apoyo de todos”.

Sobre la manera en cómo se adaptaría la Cuarta Transformación a la capital hidalguense, el académico reconoció que sería un reto, toda vez que las propuestas de López Obrador son de un gobierno progresista de izquierda social que buscan beneficiar a las mayorías y promover participación ciudadana, además de generar cercanía con la gente.

Respecto a las problemáticas que ha identificado en la ciudad, mencionó que son varias, entre ellas los servicios públicos y seguridad, rubro en el que el enfoque debe ser ciudadano, pues no solo es tener patrullas y elementos policiacos, sino también proteger los derechos humanos de la ciudadanía, así como el Estado de Derecho.

Además, recordó que el combate a la corrupción es central en el gobierno de la República, y de aplicarse a nivel municipal, sería oportuno generar aplicaciones para generar transparencia en temas como la nómina y contratos; además, de fomentar la denuncia ciudadana y el derecho a la información.

Bases de Morena no permitirán imposición: Pablo Vargas

Circula en redes: UACM

FACEBOOK / LA IZQUIERDA DIARIO

Testimonio Profesor de asignatura de la #UACM que fue despedido por exigir #DDHH laborales, denuncia la situación de indefensión frente a la #pandemia del #Covid19

https://m.facebook.com/izquierdadiariomx/videos/2838284879598332/?_ft_=qid.6810724156933580285%3Amf_story_key.2838284879598332%3A31%3A0%3A%3Aimpl%3Atop_level_post_id.2838284879598332%3Acontent_owner_id_new.287132341496377%3Apage_id.287132341496377%3Atracking_source.video_home%3Aphoto_id.2838284879598332%3Astory_location.31%3Astory_attachment_style.video_inline%3Apage_insights.%7B%22287132341496377%22%3A%7B%22page_id%22%3A287132341496377%2C%22actor_id%22%3A287132341496377%2C%22dm%22%3A%7B%22isShare%22%3A0%2C%22originalPostOwnerID%22%3A0%7D%2C%22psn%22%3A%22EntVideoCreationStory%22%2C%22post_context%22%3A%7B%22object_fbtype%22%3A1%2C%22publish_time%22%3A1585676003%2C%22story_name%22%3A%22EntVideoCreationStory%22%2C%22story_fbid%22%3A%5B2838284879598332%5D%7D%2C%22role%22%3A1%2C%22sl%22%3A31%2C%22targets%22%3A%5B%7B%22actor_id%22%3A287132341496377%2C%22page_id%22%3A287132341496377%2C%22post_id%22%3A2838284879598332%2C%22role%22%3A1%2C%22share_id%22%3A0%7D%5D%7D%7D&__tn__=%2As%2As

TWITTER / LA IZQUIERA DIARIO

Circula en redes: UACM

De manera negligente, las autoridades de la #UACM NOS DEJARON EN ESTADO DE INDEFENSIÓN EN LA PANDEMIA, SIN SEGURIDAD SOCIAL NI SALARIOS DIGNOS.

Opinión: Millones viven al día… ¡no pueden quedarse en casa!

CARLOS ARTURO BAÑOS LEMOINE / EL ARSENAL

La estulticia crece y crece en las filas del gobierno de la Cuarta Transmutación. El gobierno de López Obrador destila tontería, improvisación e irrealismo.

“Ahora sí, va en serio”, nos dicen; después de que, durante semanas enteras, minimizaron las cosas y permitieron la realización de muchas actividades de riesgo, comenzando por las giras populacheras del Presidente besucón y terminando por los megaconciertos.

Este fin de semana, un patético Subsecretario Hugo López-Gatell, con cara de asustado y voz de muñeco de ventrílocuo, nos mandó a todos los mexicanos un ultimátum entre cómico e idiota: “Es nuestra última oportunidad de hacerlo y esto requiere que, de manera masiva, nos restrinjamos y nos quedemos en casa. Por eso decimos a la sociedad: quédate en casa, quédate en casa, quédate en casa”.

Todos pensamos que se le había rayado el disco, pero no: sólo estaba repitiendo la idea que quería enfatizar.

¿Quedarnos en casa?

Bueno, eso suena bien para los burócratas que, como Hugo López-Gatell, tienen la quincena asegurada a costa de los contribuyentes que, en esta crisis, no recibirán ningún apoyo por parte del gobierno de Andrés Manuel López Obrador: los burócratas seguro cobran y los contribuyentes seguro pagan.

Eso de encerrarse suena bien para los mexicanos que pueden hacer home office, que son muy pocos, por infortunio, porque el gobierno retrógrado de Andrés Manuel López Obrador sigue entorpeciendo el desarrollo tecnológico y telemático de este país, en vez de darle continuidad a las políticas de innovación informática y digitalización de los gobiernos anteriores.

Obvio, al gobierno retrógrado de López Obrador no le conviene la modernidad neoliberal en materia de telecomunicaciones porque, entre otras cosas, tendría que deshacerse de la cavernícola estructura “educativa” que tiene a su servicio: desde el gansterismo del SNTE y de la CNTE, hasta las universidades “chairas” que, sobre todo, sirven para adoctrinar chamacos caguengues, como la UNAM, la UAM, la UACM, etc.

Y es obvio que tampoco le conviene la modernidad neoliberal telemática, porque ya no tendría la estructura burocrática obesa que tiene actualmente… ¡cuántos “huesos” desaparecerían!

Está claro que en México hay gente rica y clasemediera; gente que pueden aguantarse en casa con la despensa llena y un “guardadito” en las cuentas bancarias, para cualquier emergencia.

¡Pero es México, joder!

¿Acaso no sabe Hugo López-Gatell que alrededor de la mitad de la población mexicana vive en situación de pobreza?

¿Acaso no sabe Hugo López-Gatell que alrededor del 60% de la economía en México es economía informal?

¿Acaso no sabe Hugo López-Gatell que millones de mexicanos viven al día y, por ello, no pueden darse el lujo de quedarse en sus casas?

Justo hoy, en El Heraldo de México, sale una nota escalofriante: “Cinco millones de viejitos deben salir a trabajar, pese a contingencia por el Covid-19”. ¡Cinco millones de viejitos!

Y muchas otras notas podemos hallar en la prensa de los últimos días, en el mismo sentido. Pero ya podemos suponer la respuesta de todos los buhoneros de la Cuarta Transtornación: esas notas son un “compló” para desestabilizar al “gobierno santo y purificador” del Tlatoani de Palacio Nacional.

Seguro que Hugo López-Gatell y demás cortesanos de la 4T piensan que la gente traga aire para sobrevivir.

¡Oh, pero llega la maldita y cruda realidad!

El hambre también mata y la gente que vive al día tendrá que elegir: arriesgarse a morir por efecto del COVID-19, pero con la panza llena, o quedarse en casa a morir de hambre con toda seguridad.

Claro, este dilema no lo tendrá jamás un burócrata como Hugo López-Gatell, que tiene la quincena asegurada al menos por este sexenio, sobre todo después de su vergonzante zalamería ante el Besucón de Macuspana… ¡la “fuerza moral” que todo México esperaba!

https://www.elarsenal.net/?p=920204

Circula en redes

TRABAJO DIGNO MX / TWITTER

¡Volvemos a invitarles a que firmen petición! Ante el #Covid19: ¡dejen de exponer la vida de trabajador@s y estudiantes en lucha! @Sutnotimex #UACM #STUACh #EDPA http://chng.it/SyyZcBpT vía @Change_Mex @lopezobrador_