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Mauricio, estudiante de la @UACM plantel San Lorenzo Tezonco se suma a una iniciativa para erradicar la discriminación en Educación Superior y que se incremente presupuesto al programa para estudiantes sordos

Nivel de almacenamiento desciende en presas del norte y centro del país

VIVIANA ESTRELLA / EL ECONOMISTA

De los 26 estados que congregan las 210 principales presas del país, en 19 sus niveles de almacenamiento reportan un descenso en el último año; se trata principalmente de entidades del centro y del norte de México, detallan registros de la Comisión Nacional del Agua (Conagua).

Puebla reporta el declive más pronunciado en sus principales presas, de -31.4 puntos porcentuales, debido a que pasó de un llenado de 63.2 a 31.8%, entre el 27 de agosto del 2021 e igual fecha del 2022.

Enseguida, en Hidalgo su nivel de almacenamiento pasó de 83.1 a 60.4% (registra una caída de -22.7 puntos porcentuales); las principales presas de Michoacán pasaron de 70.5 a 51.6% (-19.0 puntos); de igual manera, en Tamaulipas retrocedió de 44.0 a 25.9% de agua en un año (-18.0 puntos porcentuales).

En Nuevo León las principales presas pasaron de 48.3 a 31.0% (-17.3 puntos porcentuales), en Zacatecas de 88.9 a 71.7% (-17.2 puntos), en Colima de 98.2 a 82.7 (-15.5 puntos), en Chiapas de 56 a 41.3% (-14.6 puntos), en Durango de 54.1 a 40.7% (-13.4 puntos), en Nayarit de 81.1 a 70% (11.1 puntos), en Querétaro el almacenamiento de las presas bajó de 27.4 a 17.8% (-9.6 puntos porcentuales).

Por debajo del descenso nacional, de -5.8 puntos –debido a que las principales presas del país pasaron de 56.6 a 50.8%– se encuentran los embalses de Baja California que disminuyeron de 30.6 a 26.7% (-3.9 puntos), San Luis Potosí de 51.5 a 48.1% (-3.4 puntos), Guerrero de 78.6 a 75.7% (-2.9 puntos), Guanajuato de 67.2 a 64.4% (-2.7 puntos), Coahuila de 16.6 a 14.2% (-2.4 puntos), Aguascalientes de 45.1 a 42.9% (-2.2 puntos), Veracruz de 86.5 a 85% (-1.5 puntos) y Oaxaca de 57.8 a 56.6% (-1.2 puntos porcentuales).

En tanto, las siete entidades restantes reportaron un incremento. Morelos escaló de 20.3 a 20.4% de almacenamiento en un año (0.1 puntos porcentuales), así como Chihuahua de 39.9 a 41.7% (1.8 puntos), Jalisco de 65.6 a 69.6% (4.0 puntos), Estado de México de 45 a 49.5% (4.5 puntos), Sinaloa de 42.9 a 50.3% (7.4 puntos), Sonora de 45.2 a 55.9% (10.7 puntos) y Tlaxcala de 63.6 a 78.1% (14.5 puntos porcentuales).

Balance

Al 27 de agosto del 2022, las principales presas de Coahuila reportan el nivel más bajo de almacenamiento, de 14.2%, así como las de Querétaro que están a 17.8 por ciento.

Con niveles de llenado superiores a 20.0% siguen Morelos que se encuentra a 20.4%, Tamaulipas a 25.9%, Baja California a 26.7%, Nuevo León a 31.0%, Puebla a 31.8%, Durango a 40.7%, Chiapas a 41.3%, Chihuahua a 41.7%, Aguascalientes a 42.9%, San Luis Potosí a 48.1%, Estado de México a 49.5% y Sinaloa a 50.3 por ciento.

En tanto, con un llenado superior al promedio nacional, de 50.8%, destacan Michoacán a 51.6%, Sonora a 55.9%, Oaxaca a 56.6%, Hidalgo a 60.4%, Guanajuato a 64.4%, Jalisco a 69.6%, Nayarit a 70%, Zacatecas a 71.7%, Guerrero a 75.7%, Tlaxcala a 78.1%, Colima a 82.7% y Veracruz a 85.0% con el mayor nivel de captación en sus principales embalses.

Al 27 de agosto del año en curso, entre las 210 principales presas del país, solamente una no reporta llenado, se trata de la presa La Venta, localizada en Querétaro, precisan datos de la Comisión Nacional del Agua.

https://www.eleconomista.com.mx/estados/Nivel-de-almacenamiento-desciende-en-presas-del-norte-y-centro-del-pais-20220828-0067.html

Aumentan reportes de desapariciones con AMLO

MARITZA PÉREZ / EL ECONOMISTA

La violencia por la que atraviesa nuestro país ha dejado un impacto sin precedente en la vida de al menos 105,020 familias que, desde 1964 a la fecha, han visto desaparecer a algún ser querido, según cifras del Registro Nacional de Personas Desaparecidas y No Localizadas de la Secretaría de Gobernación (Segob).

En lo que va del sexenio de Andrés Manuel López Obrador, es decir, desde el 1 de diciembre del 2018 y hasta el 28 de agosto, se han presentado 81,634 reportes de desapariciones, de los cuales 35,748 casos seguían pendientes de resolver.

Aunque queda claro que las desapariciones en México no son eventos exclusivos del gobierno del presidente López Obrador —ya que los datos indican que fue a partir del sexenio de Felipe Calderón Hinojosa cuando la tendencia de personas desaparecidas o no localizadas creció—, resalta que actualmente las desapariciones llegan a máximos históricos, al punto de duplicarse o triplicarse los casos en comparación con las dos administraciones anteriores.

Según los datos de Segob, en el periodo equivalente del mandato de Enrique Peña Nieto —1 de diciembre de 2012 al 28 de agosto de 2016—, se reportó la desaparición de 59,678 personas, de las cuales 18,174 siguen ser localizadas.

En tanto, entre el 1 de diciembre del 2006 y el 28 de agosto del 2010, lapso similar para la administración encabezada por Felipe Calderón desaparecieron 15,810 personas y siguen sin localizarse 6,633 personas.

En general, de las 105,020 personas desaparecidas y sin localizarse registradas desde 1964 hasta ayer, 74% (78,269) son hombres y 24% (26,016) mujeres.

Casos de mujeres
Los casos de desapariciones de mujeres se ha incrementado a lo largo de los tres últimos sexenios.

En el en periodo analizado del gobierno de Felipe Calderón, sumaron 1,252 mujeres desaparecidas y no localizadas, lo que representa el 18.8% del total de casos.

Durante el mismo periodo del gobierno de Peña Nieto la cifra creció en 251%, al sumar 4,396 casos, y lo que también representó en ese entonces el 24.1% del total de los casos registrados.

Mientras que en el gobierno de López Obrador, las desapariciones de mujeres aumentaron 110% en comparación con el mismo lapso de Peña Nieto, ya que hasta el 28 de agosto, al menos 9,261 mujeres están desaparecidas; 25.9% del total de los casos sin resolverse en este gobierno.

Por otro lado, a la fecha 17,593 casos de niñas, niños y adolescentes que desaparecieron siguen sin ser resueltos.

A su vez, el Registro Nacional de Personas Desaparecidas y No Localizadas (RNPDNO) indica que hay 1,080 casos sin solucionarse de personas migrantes que fueron vistas por última vez en territorio nacional: 482 de nacionalidad hondureña, 411 guatemalteca y 187 salvadoreña.

CNIH, con tropiezos

El Centro Nacional de Identificación Humana (CNIH) arrancará funciones sin un esquema claro de coordinación, advirtieron colectivos de familiares de personas desaparecidas en México.

Lamentaron que todavía no existe el Banco Nacional de Datos Forense, el Mecanismo Extraordinario de Identificación y hasta la Guardia Nacional.

Este agosto debió empezar a operar el CNIH, con el objetivo de identificar los más de 52,000 cuerpos desconocidos que se encuentran en morgues públicas.

Sin embargo, preocupa a familiares de personas desaparecidas y especialistas cómo se coordinará con el resto de instituciones forenses y si contará con presupuesto suficiente.

La desaparición de personas debe dejar de ser un paradigma del crimen perfecto, solo así México dejará de sumar más de 100,000 personas desaparecidas y se podrá hablar de justicia, verdad y reparación”, afirmaron familias de personas desaparecidas.

Procesos en la región

Anita Celaya del Comité de Familiares de Migrantes Fallecidos y Desaparecidos de El Salvador sostuvo que los presidentes de la región deben homologar sus procesos para buscar a las personas desaparecidas.

Como parte de los eventos por el Día Internacional de las Víctimas de Desaparición Forzada, que se conmemora el 30 de agosto, 45 familiares de 24 colectivos de búsqueda de El Salvador, Guatemala, Honduras y México se reunieron en un encuentro convocado por el Comité Internacional de la Cruz Roja (CICR).

En el evento Celaya advirtió que los colectivos de la región han notado un incremento de las desapariciones de niñas, adolescentes y mujeres.

“Para las familias es difícil saber a quién acercarse”, dijo por su parte Flor Idalma González Andrés, del colectivo guatemalteco Oxlajuj Ajpop.

Los familiares resaltaron que entre las naciones de la región solo México cuenta con una legislación específica para atender las desapariciones y un registro oficial.

No obstante, Jérémy Renaux del CICR advirtió que no existen registros oficiales certeros sobre personas migrantes desaparecidas ni de personas fallecidas sin identidad que podrían ser migrantes en México.

En Guatemala, según datos del Ministerio de Gobierno publicados por Prensa Libre, se contabilizaron 44,122 desapariciones de 2003 a 2021, pero no hay registro de cuántas de estas personas fueron localizadas.

En El Salvador, las instituciones discrepan en las cifras: un informe de la Fundación de Estudios para la Aplicación del Derecho (Fespad) da cuenta de que mientras la Policía Nacional Civil reportó 12,495 denuncias, la Fiscalía General reconoció a 22,307 víctimas entre 2014 y 2019.

Por su parte, las autoridades de Honduras ni siquiera contabilizan a sus desaparecidos y desaparecidas.

“La coincidencia (entre estos países) es la dilación de parte de las fiscalías en la recepción de las denuncias pero también la omisión durante la secuela de la investigación que deben hacer y no hacen”, dijo María Luisa Núñez, del colectivo Voces por Nuestros Desaparecidos de Puebla.

https://www.eleconomista.com.mx/politica/Aumentan-reportes-de-desapariciones-con-AMLO-20220828-0091.html

Pretende IECM recortar 50 plazas para ahorrar 40 mdp; intactos, sueldos altos

SANDRA HERNÁNDEZ GARCÍA / LA JORNADA

Con un recorte de poco más de 50 plazas laborales, el Instituto Electoral de la Ciudad de México (IECM) pretende ahorrar más de 40 millones de pesos este año, propone el plan de restructuración interna producto de la reforma aprobada por el Congreso capitalino.

No obstante, no se tocaron los salarios de los altos funcionarios, aunque la reforma no establece esa obligatoriedad. Las áreas que fueron modificadas implican puestos de menor nivel, como choferes, hasta titulares de área, que serán despedidos o reubicados.

De acuerdo con información a la que tuvo acceso este diario, destaca un incremento de personal de más de 45 por ciento en las secretarías Administrativa y Ejecutiva –como ordena la reforma–, las cuales dependen directamente de la presidenta del IECM, Patricia Avendaño Durán, quien ahora tendrá a su cargo más de 200 personas. Ambas instancias incrementan a 74 y 97 plazas, respectivamente.

Se propone una disminución de casi 50 por ciento de puestos en la contraloría interna, señalada como un área de pago de cuotas partidarias.

La contraloría, que opera con más de 40 plazas, ahora lo hará con 25, pues se eliminan los puestos de asesores –entre ellos el de Mauricio Morales, hermano de la diputada local de Morena Guadalupe Morales–, y el de chofer, que está asignado al titular del área, Francisco Calvario.

Si bien el ahorro por el recorte es de más de 40 millones de pesos, aún no hay un esquema de pago de indemnizaciones para el personal que dejará de laborar en el instituto.

La propuesta de restructuración será presentada este lunes ante el comité técnico, y de aprobarse se presentará al Consejo General esta misma semana, ya que el primero de septiembre es la fecha límite que establece la reforma para que entren en vigor las modificaciones.

Reforma aprobada

En mayo pasado, el Congreso de la Ciudad de México aprobó diversas modificaciones al Código de Instituciones y Procedimientos Electorales local, que implica la reducción de cinco áreas del instituto, como el Centro de Formación y Desarrollo, y las unidades de Vinculación con Organismos Externos, de Género y Derechos Humanos, de Archivo, Logística y Atención a Órganos Desconcentrados, y Fiscalización.

Al considerar que la reforma afecta su autonomía, el instituto solicitó a la Suprema Corte de Justicia de la Nación que fuera suspendida, lo que fue rechazado por los magistrados. Por otra parte, el Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federación analiza diversos juicios de partidos locales contra el IECM que exigen la entrega completa de sus prerrogativas este año.

https://www.jornada.com.mx/2022/08/29/capital/031n1cap

A 2020, decreció la población infantil y juvenil en orfandad

VICTOR BALLINAS / LA JORNADA

En 2017, el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia calculó la existencia de 1.6 millones de menores y adolescentes huérfanos o en riesgo de quedarse sin tutela en México; en 2020, el Censo de Población y Vivienda registró la cifra de 994 mil 447, esto es, una disminución de esa población, refirió el Instituto Belisario Domínguez (IBD) del Senado. Sin embargo, el análisis pondera que para tener un panorama actualizado hay que considerar el impacto de la pandemia y la crisis económica derivada de la emergencia sanitaria, que, sin duda, han agravado la situación.

Además, entre 2015 y 2020, el número de menores de 14 años residentes en albergues disminuyó 11.7 por ciento, y de quienes contaban con 15 años y más se incrementó 12 por ciento, se indica en la investigación El cuidado como derecho de niñas, niños y adolescentes. Algunos indicadores sobre los albergues y centros de asistencia social (2015-2020), elaborada por Concepción Torres Ramírez, de la Dirección General de Investigación Estratégica del IBD.

Se estima que en el país, la población infantil y juvenil que perdió a la madre, el padre o a ambos como consecuencia de la pandemia de covid-19, hasta octubre de 2021, sería de 192 mil 500. Aunque no es posible concluir que todos esos menores necesitan cuidados alternativos –pues muchos permanecen con la familia ampliada–, la pandemia y la crisis económica que trajo consigo sin duda habrían agravado la situación plasmada en el Censo 2020, precisa la autora del estudio.

Torres Ramírez detalla que el número de centros de asistencia social y albergues públicos y privados para menores de 18 años se incrementó 13.76 por ciento, al pasar de 879 a mil, entre 2015 y 2020, mientras el total de usuarios decreció 4.4 por ciento, al pasar de 25 mil 667 a 24 mil 574.

En cuanto a la población de menores residentes, se explica en el análisis, las proporciones en la distribución por grupo de edad son similares en 2015 y 2020. La concentración mayor por grupo de edad es de 10 a 14 años, con 37.95 por ciento y 35.84, para cada año en comparación. La población en el rango de 5 a 9 años fue porcentualmente de 30.78 en 2015, y de 28.42 en 2020. Se advierte que en los dos años comparados hubo más de 4 mil adolescentes de 15 a 19 años en casas hogar.

La investigadora Torres Ramírez refiere que la información sobre los usuarios de las casas hogar para menores de edad da cuenta de que en ellas habitan personas mayores de 25 años y que, incluso, el número se habría incrementado entre 2015 y 2020. Subraya que hay registro de niñas, niños y adolescentes de todas las edades en prácticamente todos los tipos de centros de asistencia social, lo cual podría explicarse porque acompañan a sus padres (por ejemplo, en los albergues para víctimas de violencia, en los centros para el tratamiento de adicciones o en albergues para migrantes, entre otros).

https://www.jornada.com.mx/2022/08/29/politica/014n1pol

Regreso a clases: Consejos para no ser víctimas de ciberdelitos en la CDMX

FRIDA SÁNCHEZ / LA RAZÓN DE MÉXICO

Con motivo del regreso a clases 2022, la Unidad de Policía Cibernética de la Secretaría de Seguridad Ciudadana (SSC) de la Ciudad de México, anunció que reforzará las acciones de monitoreo y patrullaje permanente en internet, las 24 horas del día.

Ante el incremento de actividades virtuales relacionadas con el aprendizaje, la dependencia recomendó a los adultos estar pendientes y dar seguimiento a las acciones que realizan sus hijas e hijos en la red.

La Policía Cibernética explicó que se ha identificado que en este periodo aumenta la publicación de fotos de menores en su primer día de clases, las cuales son tomadas y difundidas por algún familiar en redes sociales o historias, acción denominada como sharenting, lo cual podría poner en riesgo la integridad de los infantes.

“Cuando se publican estas fotografías, usualmente se comparte información personal, ya que además de exponer el rostro de los pequeños, por la hora del posteo los cibercriminales podrían intuir el horario en el que el menor estudia, el uniforme que utiliza y el nombre del colegio al que asiste. Una vez que la foto es pública, queda completamente fuera de control”, explicó la dependencia.

Para proteger a las y los menores, la Policía Cibernética recomendó las siguientes acciones:

  • Configurar sistemas de control parental
  • Descargar y actualizar antivirus en todos los dispositivos electrónicos
  • Utilizar contraseñas robustas y que sean diferentes a la que se usan en otras cuentas o aplicaciones que se conectan a internet
  • Establecer reglas sobre el tiempo de uso de los dispositivos electrónicos
  • Crear un correo electrónico que se utilice únicamente para actividades escolares al que el padre o tutor tenga acceso y pueda revisar constantemente
  • Solicitar a los menores que se comporten de manera respetuosa fuera y dentro del ciberespacio
  • Hablar con los menores sobre los riesgos que existen en internet
  • Inculcarles el cuidado de su identidad cuando naveguen en la red
  • Explicar el impacto que una publicación o comentario en línea puede tener •Comentar que todo lo que se publica en internet estará en el mundo digital para siempre

Además, se recomendó a los padres de familia establecer tiempos de conexión a internet para realizar las actividades educativas; en caso de tener alguna videoconferencia escolar no compartir los enlaces con personas ajenas; colocar los filtros de seguridad en las cuentas de redes sociales, así como en las aplicaciones de mensajería instantánea; y estar en constante comunicación con los maestros.

https://www.razon.com.mx/ciudad/regreso-clases-consejos-victimas-ciberdelitos-cdmx-496198

Sólo 10 estados atienden deserción escolar y rezago

YULIA BONILLA / LA RAZÓN DE MÉXICO

El regreso a clases de más de 29 millones de alumnos se da este lunes en un escenario de falta de acciones integrales en los estados para atender la deserción escolar y el rezago educativo ocurridos durante la pandemia.

A pesar de los diagnósticos sobre la crisis educativa producida por la pandemia, sólo en 10 de las 32 entidades federativas se identificaron acciones para atender el abandono y la pérdida de aprendizajes durante los últimos ciclos escolares. Otras atendieron únicamente uno o ninguno de estos dos escenarios.

Aunado a lo anterior, se ha alertado sobre falta de claridad en el nuevo marco curricular que será implementado en un programa piloto a finales de octubre.

De acuerdo con un análisis divulgado por el Instituto Mexicano para la Competitividad (Imco), Aguascalientes, Coahuila, Chihuahua, Durango, Guanajuato, Jalisco, Nuevo León, Tabasco, Tamaulipas y Tlaxcala son los estados que aplicaron directrices simultáneas para atender las dos problemáticas, en el periodo 2021-2022.

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.Gráfico: La Razón de México

En su estudio, la organización evaluó cinco áreas prioritarias relacionadas con la educación después de la emergencia de salud, entre las que se encuentran la capacitación para docentes, mantenimiento de los espacios educativos y el apoyo socioemocional a las y los alumnos.

Los resultados arrojaron que los talleres, cursos y capacitaciones para los maestros fueron el punto al que más estados apostaron: 29 de ellos.

El cierre de escuelas provocó que miles de docentes habituados a impartir clases en las aulas tuvieran que “migrar forzosamente” a la enseñanza a través de una pantalla, lo que requirió cursos que los dotaran de habilidades y herramientas para continuar los procesos pedagógicos.

Retorno escolar

De alumnos de escuelas públicas y privadas:

  • Superior
    5 Millones
  • Básica
    24.4 Millones
  • Media superior
    5.2 Millones
  • Normales
    124 Mil 742

Esta interrupción de actividades presenciales también deterioró los planteles, por lo que 27 estados, apunta el análisis, se enfocaron en rehabilitar las aulas.

La cifra de estados en los que sí se documentó el impulso de políticas para remediar el abandono escolar fue significativamente menor: sólo 13 entidades; es decir, las ya mencionadas y el Estado de México, Querétaro y Sinaloa, en las cuales no se identificaron acciones exclusivas contra la pérdida de conocimientos.

En las que sí se trabajó por recuperar el aprendizaje fueron las 10 ya referidas, además de Baja California, Campeche, Ciudad de México, Guerrero, Michoacán, Morelos, Puebla, Quintana Roo y Veracruz, pero en ellas no se advirtió sobre alguna política contra el abandono.

Otra de las áreas prioritarias evaluadas por el Imco es el apoyo socioemocional, pues el distanciamiento social vulneró la estabilidad de los alumnos, a quienes les generó síntomas como angustia y ansiedad, lo cual fue trabajado en 17 estados.

En un apartado, el Imco advirtió que, en medio de estas alertas encendidas y no atendidas totalmente, el impulso de un nuevo plan de estudios no cuenta con la claridad sobre cómo mitigará el impacto de la pandemia.

En resumen, identificó que carece de acciones concretas para que las y los docentes apliquen los cambios en el aula; el inicio de la prueba piloto no comenzará a la par del ciclo escolar y se desconoce el siguiente paso después de la prueba piloto, señaló.

Además, señala que carece de lineamientos para definir las responsabilidades de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y autoridades estatales en cuanto al tema, y “desdeña” las pruebas que permiten evaluar el proceso educativo.

Este fin de semana, la SEP dio a conocer, a través de un comunicado, que “alista estrategia para favorecer logro educativo y erradicar abandono escolar en educación básica”.

Sin embargo, algunos de sus componentes, como la guía con mecanismos de orientación dirigida a padres de familia, estudiantes y a la sociedad en general, para la reincorporación a las escuelas de educación básica de niñas, niños y adolescentes que abandonaron sus estudios, no está aún disponible.

Arranca ciclo 2022-2023. Preliminarmente, 29 millones 849 mil 046 alumnos de escuelas públicas y privadas de educación básica, media superior y normales comenzarán el ciclo escolar de forma presencial, así lo dio a conocer la Secretaría de Educación Pública.

Detalló que, considerando el arranque de las actividades que ya iniciaron en el nivel superior, la matrícula preliminar es de 34.9 millones de estudiantes, que serán atendidos por 2.1 millones de docentes en más de 260 mil planteles.

La SEP precisó que de los 29.8 millones, 24.4 son de educación básica; 5.2, de media superior y 124 mil 742 de escuelas normales.

Se considera que los estudiantes de nivel básico serán atendidos por un millón 224 mil 580 docentes en 232 mil 966 planteles, lo que se traduce en un promedio de 20 alumnos por maestro.

En tanto, el promedio en la educación media superior será de 12 estudiantes por profesor; mientras que para las normales, el promedio será de nueve.

La dependencia espera que la matrícula incremente durante los primeros días de clases, como parte de la campaña “Vamos todas y todos por la educación”.

SNTE se compromete a revisar plan de estudios

En el marco del arranque del ciclo escolar 2022-2023, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) aseguró que uno de sus cuatro objetivos prioritarios será analizar “integral y profesionalmente” el nuevo plan de estudios.

Así lo afirmó el secretario general Alfonso Cepeda Salas, quien puntualizó que el fin será aprovechar la fase piloto del nuevo marco curricular, el cual se aplicará a partir de octubre de este año.

Además, sostuvo que el Sindicato buscará revertir la pérdida de aprendizajes en las y los alumnos, así como buscar la reincorporación de quienes abandonaron la escuela y atender las necesidades afectivas, socioeconómicas y psicológicas de los estudiantes.

“Las maestras y maestros de México retomamos el compromiso, la vocación que nos ha distinguido siempre: acompañar, conducir, el proceso de formación integral de nuestros alumnos, para contribuir a que gradualmente forjen su ciudadanía democrática para que sean libres, responsables, trabajadores, críticos y solidarios”, dijo.

En este contexto, recordó que la semana pasada inició la campaña “Todas y Todos a la Escuela”, que consiste en la aplicación de encuestas para identificar la cifra de alumnos que abandonaron las aulas en los dos ciclos escolares anteriores.

“Es necesario ir por ellos, conocer las causas por las que los alumnos abandonaron sus estudios; y es igualmente necesario identificar los rezagos en su aprendizaje, ayudarles a regularizar y normalizar su presencia en las aulas, construir y aportar soluciones para que continúen con su formación”, mencionó.

De igual forma, Cepeda Salas subrayó que la dignificación del magisterio “es una realidad”, ante las mejores condiciones salariales, la reforma al sistema de pensiones y la reconstrucción integral del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado.

https://www.razon.com.mx/mexico/regreso-clases-10-entidades-atendieron-rezago-desercion-escolar-496247

SEP enfrentará problemática a trayectoria de estudiantes, con estrategia nacional

GERARDO GONZÁLEZ ACOSTA / LA CRÓNICA DE HOY

Para enfrentar el bajo logro educativo; la pérdida de aprendizajes y la afectación socioemocional que obstaculizan las trayectorias escolares de los estudiantes, la Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer un plan específico.

El trabajo será enfocado especialmente en los alumnos más desfavorecidos y aquellos que por diferentes circunstancias interrumpieron su curso escolar, recuperará el fortalecimiento de los aprendizajes y erradicará el abandono escolar en educación básica.

Durante LV Reunión Nacional Plenaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu), la SEP informó a los titulares de Educación de las 32 entidades del país los objetivos de los trabajados que serán implementados.

La subsecretaria de Educación Básica, Martha Velda Hernández Moreno, explicó la Estrategia Nacional para Promover Trayectorias Educativas Continuas, Completas y de Excelencia, que será implementada en todo el país durante el ciclo escolar 2022-2023.

La iniciativa proporciona a los Maestros las herramientas y recursos educativos para atender en mejores condiciones a sus estudiantes, informó la funcionaria.

Añadió que la estrategia está disponible en el micrositio https://bit.ly/3pN1y2I con entrevistas, noticias, testimonios y actividades vinculadas, y una relación de los avances de la estrategia en las entidades.

Hernández Moreno dijo que la estrategia aplicará la Evaluación Diagnóstica y Formativa, que será instrumentada del 5 al 15 de septiembre de 2022, y del 1° al 10 de febrero de 2023.

También serán revisadas Habilidades para la vida y la atención socioemocional; Metodologías y recursos para la recuperación de saberes; Mecanismos para favorecer la permanencia y el egreso oportuno, y el Reforzamiento docente en telesecundaria.

Hernández Moreno dijo que para favorecer la pertinencia de los contenidos educativos y el egreso oportuno de la matrícula de educación básica se dispone del Sistema de Alerta Temprana y orientaciones a directivos escolares para prevenir el abandono escolar.

La Estrategia Nacional para Promover Trayectorias Educativas Continuas, Completas y de Excelencia busca lograr niveles de excelencia en el logro de los aprendizajes necesarios para la vida y la ciudadanía.

Entre sus objetivos particulares están el impulso a la cultura y la práctica de la evaluación diagnóstica y formativa a partir de la cual escuelas y docentes diseñan estrategias de recuperación de aprendizajes y mejora del logro escolar.

También promover que los docentes desarrollen habilidades socioemocionales y para la vida en sus estudiantes, favorecer la adquisición de los aprendizajes básicos; y fortalecer mecanismos para prevenir y atender los casos de abandono escolar, entre otras.

https://www.cronica.com.mx/nacional/sep-enfrentara-problematica-trayectoria-estudiantes-estrategia-nacional.html

SNTE se declara listo para nuevo ciclo escolar 2022-2023

GERARDO GONZÁLEZ ACOSTA / LA CRÓNICA DE HOY

Para recibir a 25 millones de alumnos, trabajar para recuperar a los que se fueron, y reconocer el trabajo de los Maestros, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) se declaró listo para iniciar el nuevo Ciclo Escolar 2022-2023.

Alfonso Cepeda Salas, secretario general del SNTE, recordó a sus agremiados que la semana pasada, por su propia iniciativa, iniciaron la campaña “Todas y Todos en la Escuela”, para conseguir que niños y jóvenes vuelvan a los salones de clases.

Los maestros y todos los trabajadores de la educación pondrán su mejor esfuerzo, experiencia, responsabilidad y vocación para garantizar el derecho de niños y jóvenes a la educación, aseguró el dirigente en un mensaje dirigido a la comunidad escolar.

Encuestas para saber

Cepeda Salas les informó que implementarán encuestas, y los animó a responderlas, para sistematizar la información sobre cuántos alumnos abandonaron la escuela en los dos ciclos escolares anteriores, unir esfuerzos y lograr que regresen a la escuela.

Dijo que es necesario conocer los nombres y las causas por las que los alumnos abandonaron sus estudios e identificar los rezagos en su aprendizaje.

El dirigente reconoció el trabajo de los Maestros, trabajadores de apoyo y asistencia a la educación, y del personal directivo; dijo que, gracias a su vocación, responsabilidad y entrega, el sistema educativo está firme y contribuye al bienestar del pueblo mexicano.

4 enfoques

Esto permitirá ayudar a los alumnos a regularizar y normalizar su presencia en las aulas, y construir y aportar soluciones para que continúen con su formación.

El secretario general explicó que en este ciclo escolar que inicia el SNTE se enfocará en cuatro objetivos clave; el primero de ellos, revertir la pérdida de aprendizajes; el segundo será luchar por la reincorporación efectiva de estudiantes que abandonaron la escuela.

El dirigente del SNTE dijo que analizarán integral y profesionalmente el nuevo plan y programas de estudio, para aprovechar la fase piloto anunciada recientemente por la SEP.

El dirigente del SNTE dijo que analizarán integral y profesionalmente el nuevo plan y programas de estudio, para aprovechar la fase piloto anunciada recientemente por la SEP.

Cortesía del SNTE.

En tercer lugar, estará el enfoque en atender las necesidades afectivas, socioemocionales y psicológicas de las comunidades educativas; y el cuarto, analizar integral y profesionalmente el nuevo plan y programas de estudio, para aprovechar la fase piloto anunciada recientemente por la autoridad educativa.

Buenas prácticas e innovación

Como parte de este esfuerzo, el SNTE asumió la vocación magisterial y su compromiso social para generar las acciones necesarias que logren el regreso de los alumnos que abandonaron la escuela.

Para ello, Cepeda Salas también invitó a los Maestros y directivos del sindicato a participar en la convocatoria “Comparte tu experiencia, todas y todos en la escuela, buenas prácticas e innovación en la docencia”.

El SNTE convocó a sus trabajadores a presentar el trabajo innovador y profesional que hayan llevado a cabo para recuperar alumnos que abandonaron la escuela, y rezagos educativos.

El SNTE convocó a sus trabajadores a presentar el trabajo innovador y profesional que hayan llevado a cabo para recuperar alumnos que abandonaron la escuela, y rezagos educativos.

Gerardo González Acosta

El objetivo es recuperar las acciones aplicadas por maestros y directivos para hacer que sus alumnos regresen a las aulas, así como para su regularización, dijo.

La convocatoria también resaltará los proyectos y programas para la regularización de los alumnos con rezago en sus aprendizajes esenciales, para dejar testimonio de la vocación y capacidad profesional del Magisterio como actor insustituible del proceso educativo.

La convocatoria se divide en cinco categorías: Preescolar, Primaria, Secundaria, Media Superior y Superior; los trabajos participantes serán recibidos del 1° al 15 de enero del 2023 y los ganadores nacionales se darán a conocer el 15 de mayo de ese año.

El primer, segundo y tercer lugar ganarán una computadora iMac de 27 pulgadas, y sus trabajos será difundido a través de la infraestructura del SNTE.

Las mejores experiencias se difundirán entre los profesores de todo el país para contribuir a abatir el rezago en los aprendizajes esenciales y serán un testimonio de la vocación y capacidad profesional del magisterio como actor insustituible del proceso educativo”, señaló Cepeda Salas.

Finalmente, agradeció el respeto y apoyo de la sociedad y del presidente Andrés Manuel López Obrador al Magisterio, ya que contribuyen a la revalorización docente.

“Por nuestra parte, como lo hemos hecho en otras etapas de la historia, los maestros cumpliremos puntualmente con las exigencias de nuestro tiempo; el pueblo de México cuenta con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación”, finalizó.

https://www.cronica.com.mx/nacional/snte-declara-listo-nuevo-ciclo-escolar-2022-2023.html

Hacinamiento en cárceles y presos sin sentencia, al alza

DIEGO AGUILAR / EL ECONOMISTA

Entre el 2020 y el 2022, el número de personas encarceladas y que se encuentran sin sentencia en el país aumentó, a la par, del hacinamiento en los centros penitenciarios, revelan datos del Órgano Administrativo Desconcentrado Prevención y Readaptación Social de la Secretaría de Gobernación (Segob).

Lo anterior, a decir de expertos consultados, es consecuencia del aumento en el uso de la prisión preventiva oficiosa, medida cautelar que el próximo 5 de septiembre la Suprema Corte de Justicia de Nación analizará si debe o no continuar en México.

Según las cifras de Segob, para junio del 2020 había 85,265 personas encarceladas sin sentencia tanto por delitos del fuero común (73,629) como federales (11,636).

Para junio de este 2022, eran 92,595 los procesados sin sentencia por ilícitos del fuero común (79,260) y federal (13,335).

Es decir que entre 2020 y 2022 hubo un aumento de 8.5 por ciento.

En el mismo periodo, el número de estados que presentaron hacinamiento en sus cárceles estatales pasó de 13 a 18.

Para junio de este 2022, los cinco estados con mayor hacinamiento eran Estado de México (136,7%); Morelos (92.7%); Nayarit (92.3%); Durango (66.1%) y Tabasco (42.2%).

Le siguieron Coahuila (41.4%); Puebla (34.1%); Sonora (33%); Hidalgo (31.6%); Quintana Roo (28.2%); Guanajuato (19.8%); Chihuahua (19.2%); Aguascalientes (17.5%); Nuevo León (8.1%); Guerrero (7.3%); Veracruz (4.1%); Chiapas (1.5%); Jalisco (0.49%).

Deficiencias en justicia

Erubiel Tirado, especialista en seguridad de la Ibero, comentó que más de 40% de las personas privadas de su libertad no cuentan con una sentencia, y que eso quiere decir que la prisión oficiosa influye directamente en la sobrepoblación de los centros penitenciarios mexicanos.

Ésta figura lo único que ha demostrado es una deficiencia del aparato de justicia”, comentó.

Explicó que esto es debido a que el sistema penal jurídico no es capaz de realizar una investigación completa y que cumpla con los requerimientos para encarcelar a una persona.

Chrístel Rosales, coordinadora del Programa de Justicia en México Evalúa, comentó que de acuerdo con datos de la institución a la que pertenece, sólo a dos de cada 10 personas privadas de su libertad se les logra comprobar la culpabilidad por un delito y, por ende, se les sentencia.

Agregó que hay una sobrepoblación en los centros penitenciarios del país y que en gran medida se debe a la prisión preventiva oficiosa.

“México ha transitado por un esfuerzo para consolidar la justicia penal (…) aún tenemos muchos pendientes y no se logrará (avanzar) si se continúa con medidas que no favorecen a la seguridad, justicia y, por el contrario, sí favorecen a la violación de derechos, a la sobrepoblación en las cárceles y a una aplicación más severa contra las mujeres”, dijo.

Mientras que Rodrigo Peña, director ejecutivo del Seminario sobre Violencia y Paz del Colmex, indicó que la prisión oficiosa se ha convertido en una herramienta “perversa” de una supuesta resolución de conflictos de ilegalidad.

https://www.eleconomista.com.mx/politica/Hacinamiento-en-carceles-y-presos-sin-sentencia-al-alza-20220826-0001.html